中西教育，谁在扯淡？

不得不说，某些人真能扯淡。

之前BBC拍了一部关于基础教育的纪录片，讲中国老师带英国学生，然后和英国老师带的学生PK，出乎某些“精英”预料的是，最后结果是全面碾压——中式教育碾压英式教育。

最近又有人把这事儿拎出来说三道四了，一会说英国教育公立私立差别大，在英国私立学校面前中式教育没啥了不起；一会儿说拿成绩来衡量是唯分数论，应该以孩子是否开心快乐为主；一会儿又是老生常谈的什么西方教育可以培养学生的创造力云云，巴拉巴拉的。

简直可笑！

1，就算换一个私立学校，让中国老师和英国老师互相PK，照样秒杀好吗？没了计算器连简单加减乘除都搞不定，有什么资格叫板中国？不知道中国基础教育独步天下吗？

2，还什么开心快乐为主，那学校还打什么分数评什么成绩？不上学打游戏开派对顺便打打炮，哦对了，再抽抽大麻，不是最让英国学生开心快乐吗？

3，至于扯淡创造力的，你们扯了这么多年了，在衡量科技实力的WFC指数上，中国现在世界第二，英国第几？你说发明创造，行，我们来看专利申请和授予规模，在申请量上，中国连续数年雄踞世界第一，在世界五大知识产权局审核授予的数量上，中国仅次于美国，且随着在国外申请专利的中国人越来越多，这一数据上，中国的增速世界最快。别的不说，在通讯技术领域，过去华为要向颐指气使的洋人们求专利，现在是大把洋人排队等着华为授专利，在5G领域，华为的极速码方案刚刚成为世界标准！哦对了，华为可是个半军事化管理的地方，可没有什么快乐为主，但其创新创造的能力令世界为之颤抖。

不过某些人从来都是有选择的忽视这些，当中国在他们乐此不疲无情鞭笞的一些领域，突然赢了洋人，哪怕洋人都已经服气了，这些人依然能找出种种理由倒打一耙。

我只想说，你们这么犯贱，家里人知道吗？

有的教育专家鹦鹉学舌，人云亦云，我可以说他们是缺乏真才实学，或是缺少高屋建瓴的战略思维。

可某些人呢？其实他们心里打得什么小九九，笔者心里门清儿。他们之所以不断诋毁抹黑，不断忽悠国人，生怕我们有什么地方超越西方，是因为他们觉得这样会威胁到他们所鼓吹的西方体制的优越性。

是时候撕开他们喋喋不休的谎言了，让我们看看，中西教育的某些真正本质。

我只说两点：

1，快乐教育的本质。

说什么快乐教育轻松学习是为了培养学生的想象力创造力云云，这简直就是彻头彻尾的谎言。事实是，这二者之间根本就没有必然联系。相反，严格的教育反而更能培养学生的意志，自主和创造力。

谁都知道，家养的快乐宠物远没有它们在野外的同类聪明狡猾。

人也一样，那些被快乐幸福围绕的孩子们在历经挫折吃苦受罪摔打出来的同龄孩子面前，从来都是不堪一击的。

再把眼光放到更长远的历史长河中去。

我们以德国为例，很多人都说德意志是了不起的民族，诞生过灿若星河的大师，在世界大战前德国无论是哲学文艺还是科学研究都雄踞世界顶尖位置（政界还有俾斯麦这样的顶级战略家），当时的科学界甚至更多的是以德文而不是英文作为“官方语言”。可那会儿德国的教育是什么样的？快乐教育吗？NO，是以严格和服从著称的普鲁士军事化教育！

再回到中国，有句老话叫学海无涯苦作舟，这句话被某些西方膜拜者批判了很久，好像成了中国教育扼杀想象力创造力的典型，呵呵，中国历史上无论自然科学还是社会科学都曾领先世界，“飞流直下三千尺，疑是银河落九天”，这么有想象力的诗句是天上掉下来的？那么多华丽丽的诗词和作者被谁有意忽略了？中国何时缺少了波澜壮阔的想象力？何时缺少了天马行空的浪漫主义？

所谓的快乐教育，其本质到底是什么？真相是残酷的，它乃是阶层固化下打给民众的一针麻醉剂。

英国的阶层固化极其严重，两百年前的贵族还是贵族，两百年前的屁民还是屁民，目前英国的商业政治等部门已经“极度精英化”，你能想象很多平民子弟无法晋升高层是因为面临多少“天花板”吗？最可笑的是其中有些简直匪夷所思，比如“上流程度测试”，其中一项测试竟是看你有没有“上流社会口音”！

而精英教育几乎全被精英阶层垄断了。在类似伊顿中学这样等级森严的精英学校，其刻苦努力的学习氛围和传统保守的教育方式，压根就不是那些快乐教育专家们能想象的，他们甚至坚持手写而不是电脑打字，而万一没通过严厉的伊顿考核，哪怕拿满学分你也只能转学！

那么是谁在对谁鼓吹快乐教育呢？是那些刻苦努力的精英阶层对那些平民阶层鼓吹！这是所谓“上流社会”一种本能的反应，不需要有人刻意组织，“精英们”人人都会本能的为维持阶层结构和利益而削弱麻痹平民阶层的竞争力。毕竟，资源是有限的。

你只要看一眼地图就明白了，世界上哪些地方快乐教育大行其道，哪些地方就必然阶层固化严重！

对于想打破阶层藩篱的平民父母和子弟来说，刻苦努力是你们唯一的凭借。记着老祖宗那句看起来很恶俗很不政治正确，但却话糙理不糙的总结——吃得苦中苦，方为人上人。

2，严格教育的本质。

严格教育，从本质上是在磨砺培养人的意志。这一点是教育最重要的基石，因为只有建立在意志上的聪明才智和想象力创造力，才是实实在在的万丈高楼，抽掉了意志培养，这一切都是海市蜃楼的泡沫。一个放纵自我的人，一个唯我独尊的人，一个不懂服从的人，一个轻易放弃的人，一个胆小如鼠的人，成为不了大师。只有懂得尊重与服从，并且百折不挠的人，才能种出灿烂的思想之花。

强有力的思想，只会吸引强有力的人。

培根曾说：一个国家少年之时，武事最盛；壮年之时，学术最盛；其后武事与学术并举；等到步入衰颓晚年，则是文艺商业大行其道了。

此话不一定全面，但回顾历史，我们会发现一个关于教育的有趣现象——当国家处于勃勃生长的扩张期时，其教育多半是带些军事色彩的严格教育，等到扩张停止，开始进入守成期或走下坡路时，伴随着阶层固化和社会矛盾的加剧，教育风格就开始越来越轻松放纵，类似于所谓的快乐教育了。

教育从来就不是一栋独立的房子，它和所有上层建筑一样，不仅被经济基础所决定，也与众多社会因素彼此联系与影响，我们只有从宏观战略和历史发展上统筹分析，才能真切把握教育的脉动与本质，而不是被那些本身就在盲从别人的所谓教育专家带偏。

也唯有如此，我们将做父母的和已做父母的，才能真正担起这一角色的真正意义——上对得起社会，下对得起后人。

中西教育，谁在扯淡？

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